Evalu'o equipo 5 Nos pareci'o que hicieron un buen trabajo de s'intesis, fueron muy claras en cuanto a contenidos, el tipo de letra que utilizar'on fue adecuado; en general el diseno estuvo bien estructurado. Sin embargo consideramos que hicieron falta imagenes para complementar el contenido del trabajo elaborado, otra observaci'on es que respecto a los tipos de curriculum falto explicaci'on.
Cometarios equipo 3 El mapa es visualmente atractivo, ya que los colores son agradables a la vista y cada color te lleva a un tema, además la estructura te permite ver la información de tal forma que no luce cargado de información. Este mapa contiene elementos de un mapa conceptual y no contiene imágenes que es una característica del mapa mental; la información no es suficiente para abarcar el tema del curriculum visto en clase ya que: • Faltan tipos de metodologías curriculares. • El contenido no está estructurado de manera correcta puesto que los subtemas “perspectiva” y “puede ser visto como” deberían estar unificados, pues el segundo se desglosa del primero. • Otro punto es que la información colocada en “descripción general” en realidad corresponde a un diseño curricular para la enseñanza superior.
Evalu'o equipo 5
ResponderEliminarNos pareci'o que hicieron un buen trabajo de s'intesis, fueron muy claras en cuanto a contenidos, el tipo de letra que utilizar'on fue adecuado; en general el diseno estuvo bien estructurado.
Sin embargo consideramos que hicieron falta imagenes para complementar el contenido del trabajo elaborado, otra observaci'on es que respecto a los tipos de curriculum falto explicaci'on.
Cometarios equipo 3
ResponderEliminarEl mapa es visualmente atractivo, ya que los colores son agradables a la vista y cada color te lleva a un tema, además la estructura te permite ver la información de tal forma que no luce cargado de información.
Este mapa contiene elementos de un mapa conceptual y no contiene imágenes que es una característica del mapa mental; la información no es suficiente para abarcar el tema del curriculum visto en clase ya que:
• Faltan tipos de metodologías curriculares.
• El contenido no está estructurado de manera correcta puesto que los subtemas “perspectiva” y “puede ser visto como” deberían estar unificados, pues el segundo se desglosa del primero.
• Otro punto es que la información colocada en “descripción general” en realidad corresponde a un diseño curricular para la enseñanza superior.